ZESPÓŁ SZKÓŁ KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO W KROŚNIE

Żyj z całych i sił i uśmiechaj się do ludzi, bo nie jesteś sam.
Dżem

 

W dniu 5. stycznia 2018 roku, w świetlicy szkolnej, odbyło się pożegnanie klasy III LOE. Weterani byli wśród nas całe trzy lata. Wydaje się długo, ale w perspektywie szybko upływającego czasu – było to jakby wczoraj.
Pamiętam dzień, słoneczny, zimowy, kiedy przyszło mi stanąć przed liczną klasą. Wpatrzonych we mnie kilkadziesiąt par oczu - pełnych oczekiwania, niepewności - zdawało się pytać, co ich tutaj czeka. A dziś niestety przychodzi czas rozstania. Takie chwile są bardzo smutne, bo coś się kończy, ale i zaczyna, może lepsza praca, rodzina, udany życiowy start. Tego moim słuchaczom serdecznie życzę. Mam nadzieję, że jeszcze tu powrócą, by skorzystać z bogatej oferty naszych szkół policealnych.

 

Dziękuję gorąco Pani Dyrektor Bożenie Cząstce oraz Pani Wicedyrektor Elżbiecie Kubit za pomoc podczas wręczania nagród oraz świadectw ukończenia szkoły. Wasza obecność, w znaczący sposób, przyczyniła się do podniesienia rangi i jakości tego spotkania.

Elżbieta Gancarz

       

W dniu 2. stycznia 2018 roku uczniowie klasy pierwszej i drugiej naszej szkoły uczestniczyli we wspólnych zajęciach dotyczących udzielania pierwszej pomocy, które prowadził Pan Piotr Płatek,  nauczyciel przedmiotu -  edukacja dla bezpieczeństwa. Podczas zajęć uczniowie dowiedzieli się jak udzielić pierwszej pomocy osobie, u której nastąpiło nagłe zatrzymanie krążenia (NZK). Ważnym uzupełnieniem wiedzy teoretycznej była możliwość praktycznego ćwiczenia na fantomie, czynności wykonywanych przy resuscytacji krążeniowo oddechowej (RKO). Zajęcia te były pierwszymi, z cyklu, na których uczniowie będą zapoznawać się z zasadami udzielania pierwszej pomocy w różnych przypadkach.

 

„Nagłe zatrzymanie krążenia (NZK) jest główną przyczyną śmierci w Europie:

• 350 000 – 700 000 razy dziennie dochodzi w Europie do NZK,
• ok. 40 000 przypadków NZK to przypadki w Polsce,
• do 8 minut w mieście, (do 15 minut poza miastem),  zajmuje dotarcie służbom medycznym do poszkodowanego,
• 7 – 10 minut od nagłego zatrzymania serca bez RKO i defibrylacji doprowadza do śmierci.

 

Podjęcie RKO przez świadków zdarzenia jest kluczowym działaniem przed przyjazdem karetki pogotowia. Wczesne podjęcie resuscytacji  i prawidłowe wykonanie defibrylacji
(w ciągu 1-2 minut) skutkuje przeżywalnością powyżej 60%.
Natychmiastowa pomoc jest niezbędna!”

 

Szczegółowe Informacje o resuscytacji krążeniowo – oddechowej:

http://1wszp.wp.mil.pl/pl/55.html
http://medykszkolenia.pl/resuscytacja-krazeniowo-oddechowa-krok-po-kroku/

 

Krystyna Wilk

 

       

       

Zbliża się najpiękniejszy, dla nas wszystkich, Dzień i Wieczór w ciągu długich 365 dni – ten wyjątkowy i niepowtarzalny.

 

Jesteśmy przekonani, że w niejednym domu zabrzmią kolędy, które wzruszają, pobudzają do refleksji i nastrajają.

 

Życzymy, zatem, naszym Uczniom, Słuchaczom, Pracownikom i Przyjaciołom naszego zespołu szkół prawdziwie rodzinnych - miłych, spokojnych, radosnych i bez przykrych niespodzianek Świąt.

 

Niech Każdy z Was znajdzie - w tej wieczornej uroczystości - coś dla siebie. To - czego szuka, czego Mu brakuje, o czym marzy i za czym tęskni. Niech Każdy przeżyje i przemyśli słowa pieśni:

 

A dzisiaj, czemu wśród ludzi tyle
łez, jęków, katuszy?
Bo nie ma miejsca dla Ciebie
w niejednej człowieczej duszy!

    Wszelkiego dobra …
                            życzy Dyrekcja ZSKU

 

       

W dniu 22 grudnia 2017 roku o godzinie 1200 odbyła się uroczysta  Wigilia Szkolna, która zgromadziła zarówno pracowników jak i emerytów naszej szkoły.

 

Pani Dyrektor  Bożena Cząstka przywitała wszystkich zgromadzonych na  tej uroczystości. Następnie oddała głos młodzieży, która przygotowała  krótkie przedstawienie, wg scenariusza który pokazał polską rodzinę przygotowującą się do wieczerzy wigilijnej.  Ten ciekawy i pełen humoru obraz uświadomił nam z jakimi problemami borykamy się podczas świątecznych przygotowań, ile nieoczekiwanych zabawnych sytuacji może się wydarzyć.

 

Scenariusz powstał za sprawą ucznia klasy pierwszej  -  Bartosza Bożka.  Przedstawienie przygotowali pod względem aktorskim, jak i scenograficznym w całości uczniowie klasy pierwszej: Jakub Czelny, Kornelia Śmiech, Beatka Gębacz, Kacper Buczyński, Weronika Mazur, Jakub Gardygała, Bartłomiej Świrad, Weronika Góra, Julia Czekańska oraz  Hubert Grzeliński. Zdjęcia z uroczystości wykonywały: Paulina Łapacz i Wiktoria Pojnar.  

 

Dziękuję wszystkim zaangażowanym w to przedsięwzięcie . Byliście naprawdę wspaniali!

 

Po części artystycznej i wspólnej modlitwie  wszyscy połamali się opłatkiem, złożyli sobie życzenia i zasiedli do Wigilijnego stołu pełnego  wyśmienitych potraw. Tej uroczystości towarzyszył wyjątkowy nastrój, pełen życzliwości i dobrych myśli oraz wspomnień.
                              

 

 Barbara Marszałek

 

       

Mario czy ty wiesz
Kim naprawdę jest maleńki twój bohater?
Mario czy ty wiesz, że pewnego dnia rządzić będzie światem?
Czy ty wiesz, że to właśnie on pokona grzech i śmierć?
Dziecko śpiące w twych ramionach, na imię ma "Jam jest"!

Kuba Badach
 

 

W imieniu Samorządu Uczniowskiego pragniemy złożyć wszystkim naszych nauczycielom, Dyrekcji Szkoły, pracownikom obsługi i administracji, naszym kolegom i koleżankom najlepsze świąteczne życzenia, przede wszystkim zdrowia, spokoju, radosnych chwil w gronie najbliższych  oraz  Szczęśliwego Nowego Roku!

 

Samorząd Uczniowski

 

       

Projekt  edukacyjny z wykorzystywaniem zasobów biblioteki: Motyw przyrody w literaturze, sztuce i fotografii
Kl. III TCPG/FT

Główne założenia:

• rozbudzanie motywacji do czytania,
• zachęcanie do czytania konkretnych pozycji książkowych, lektur, a nie tylko ich opracowań,
• rozwijanie aktywności i ciekawości związanej ze światem książki,
• rozwijanie i poszerzanie wiedzy o świecie,
• rozwijanie zainteresowań i pasji – głównie fotografii.

 

Cele projektu:

1.    Rozwijanie zainteresowań czytelniczych uczniów.
2.    Promocja literatury i czytelnictwa wśród uczniów.
3.    Poszerzanie wiedzy i umiejętności dotyczących zainteresowań uczniów, poprzez korzystanie z literatury.

 

Cele szczegółowe:

• zachęcanie uczniów do sięgania po literaturę piękną i książki popularnonaukowe,
• poprawa stanu czytelnictwa w szkole,
• rozwijanie wyobraźni,
• kształcenie umiejętności wyszukiwania potrzebnych informacji i materiałów,
• rozwijanie zainteresowań – literackich, fotograficznych, graficznych itp.

 

Metody i formy realizacji:

 

1. Wybór fragmentów epickich i lirycznych, dobór do nich odpowiedniego podkładu muzycznego.
2. Wykonanie przez uczniów zdjęć inspirowanych wybranym motywem przyrodniczym z literatury.
3. Wykonanie przez uczniów prezentacji wybranych fragmentów w formie montażu słowno-muzycznego.
4. Wykonanie przez uczniów prezentacji zdjęć i wybór 12 najlepszych do kalendarza „Pory roku okiem fotografa”.
5. Zaprezentowanie zdjęć w formie gazetki ściennej i kalendarza.

 

W miesiącach październik – grudzień 2017 roku, uczniowie klasy III TCPG/FT wzięli udział w projekcie edukacyjnym z wykorzystaniem zasobów biblioteki. Za temat przewodni wybrano „Motyw przyrody”. Jest to temat rozległy, więc zawęziliśmy go do literatury, muzyki i fotografii.

W październiku I grupa uczniów mała za zadanie wybranie z tekstów literackich najpiękniejszych fragmentów związanych z przyrodą, naturą i porami roku. Dzięki bogatym zasobom biblioteki szkolnej było to zadanie proste. Do projektu wybrano 56 fragmentów, ale ze względu na ich ogrom do montażu muzyczno-słownego użyto ich 10.

 
II grupa w tym czasie zajmowała się doborem muzyki. To zadanie było nieco trudniejsze, bo skupiliśmy się na utworach muzyki klasycznej i ich poszukiwanie związane były często z poznawaniem ich twórców od nowa, bądź na nowo.
 
 

Przez cały czas trwania projektu uczniowie przesyłali zdjęcia związane z naturą, tworząc ich bazę. Wiele fotografii powstało podczas wycieczki warsztatowej do Krakowa i Rzeszowa.
 
 

W dniu 18. grudnia odbyła się prezentacja słowno-muzyczno-fotograficzna w ramach podsumowania projektu.

1. Na początku została przedstawiona prezentacja zdjęć, ostateczna selekcja i wybór 12 najlepszych do kalendarza.
2. Kolejnym punktem było odtworzenie listy wybranych motywów muzycznych. Na naszej liście znalazły się następujące utwory:

• Ludwig van Beethoven – VI symfonia „Pastoralna”
• Antonio Vivaldi – „Cztery pory roku”
• Igor Strawiński – „Święto wiosny”
• Fryderyk Chopin – mazurek a-moll „Wiosenny walc”
• Franz Schubert – „Serenade”
• Jan Sebastian Bach – „Adagio”
• Piotr Czajkowski „Pory roku” op. 37 bis

 

3.    Ostatnią częścią naszego montażu była deklamacja wierszy i prezentacja wybranych fragmentów tekstów literackich z podkładem muzycznym:

• Biblia – opis raju
• Mikołaj Rej „Żywot człowieka poczciwego” – idealizacja natury
• Jan Kochanowski „Pieśń świętojańska…” – pochwała natury i pracy
• J. W. Goethe „Król Olch” – groźna i tajemnicza przyroda
• Adam Mickiewicz „Lilie”, „Świteź”, „Pan Tadeusz” – piękno krajobrazu tłem wielu wydarzeń
• K. Przerwa-Tetmajer „Melodia mgieł nocnych” – impresjonistyczne obrazowanie
• Leopold Staff „Deszcz jesienny” – dekadentyzm w opisie przyrody
• W. S. Reymont „Chłopi” – człowiek wpleciony w koło natury
• Czesław Niemem „Wspomnienie” – jesienne inspiracje
• Piotr Rogucki „Jesień”- współczesne widzenie jesieni

 

 

Podsumowanie.

Projekt spełnił swoje główne założenia. Młodzież biorąca udział w nim już przez samo przebywanie w bibliotece rozwijała swoje zainteresowania czytelnicze, korzystała z jej zasobów, często wypożyczając różnorodne pozycje - nie tylko lektury szkolne.
Stan czytelnictwa w klasie poprawił się – każdy z uczniów w ramach dodatkowych zadań na lekcji języka polskiego ma zaprezentować (lub już to zrobił) treść 2 dowolnych książek w semestrze – otrzymuje za to ocenę z aktywności. Jest to dodatkowa motywacja do czytania.
Najważniejszą dla mnie – jako polonisty – wykształconą przez uczniów umiejętnością jest przekład intersemiotyczny – czyli umiejętność przekształcania jednego rodzaju sztuki na inny,  inspirowanie się literaturą czy muzyką i tworzenie fotograficznych obrazów.
Pomimo tego, że są to działania pracochłonne i długofalowe warto zachęcać uczniów do brania w nich udziału, bo rozwijają swoje pasje, sami mogą wpływać na dobór treści i kreować swoje wizje świata.

                                      

 

 Justyna Czekańska

 

 Artykuł PDF >>  
     

Projekt czytelniczy „My czytamy, i ... polecamy” - sprawozdanie

Termin realizacji – październik – grudzień  2017 r.
Uczestnicy – uczniowie klas – I TFiM/TGiPC,  II, III, IV TCPG/FT

 

Cele:
- kształtowanie kultury czytelniczej,
- promocja książki i czytelnictwa,
- rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
- doskonalenie umiejętności pracy w grupie,
- doskonalenie umiejętności pracy w programach graficznych i wykonywania zdjęć i ich obróbki.

 

Autorzy:
- nauczyciel – bibliotekarz,
- nauczyciel języka polskiego, (Elżbieta Gancarz)
- nauczyciele przedmiotów zawodowych (Artur Kuliga, Bogdan Skotnicki).

 

 

ZADANIA PROJEKTOWE:

 

1. Konkurs „Moja lista bestsellerów” – należało stworzyć listę 10 pozycji książkowych uważanych przez siebie za wyjątkowe, polecane innym – bestsellery czytelników.
Uczniowie tworzyli zestawienia najbardziej lubianych przez siebie książek, które zapadły im w pamięć i chętnie polecili by je swoim rówieśnikom. Te swoiste rekomendacje znalazły swoje odzwierciedlenie na gazetce – Bestsellery naszych czytelników, Warto przeczytać oraz znalazły się na stronie internetowej szkoły, w zakładce – Biblioteka szkolna.
Wyróżnione prace stworzyły uczennice klasy III TCPG/FT – Anna Kubicka i Sara Seremet.

 

2. Moja ulubiona książka – sesja zdjęciowa
W ramach realizacji projektu czytelniczego „My czytamy i ... polecamy”, w dniu 8 listopada br., uczniowie mieli możliwość wykonania sobie wzajemnie zdjęć ze swoją ulubioną książką. Sesja odbywała się pod czujnym okiem pana Artura Kuligi- nauczyciela przedmiotów zawodowych z zakresu fotografii i dodatkowo, pasjonata tej dziedziny sztuki.
Uczniowie, którzy chętnie wzięli udział w przedsięwzięciu mieli możliwość podniesienia swoich umiejętności w zakresie fotografii portretowej, świetnie się przy tym bawili, a ponadto podzielili się z nami – odbiorcami swoimi preferencjami czytelniczymi.
Działanie to miało na celu zaangażowanie młodzieży wokół tematyki książki i czytelnictwa i, mam nadzieję, stanowiło skuteczną reklamę książek – bestsellerów naszych uczniów.
 

3. Literackie „Mikołajki”
Impreza czytelnicza zorganizowana w dniu 6 grudnia 2017 r., z okazji „Mikołajek”.
Przygotowane zostały pytania z szeroko pojętej literatury, zarówno polskiej jak i obcej, które młodzież losowała podczas spotkania z Mikołajem i jego świtą. Pozytywne odpowiedzi były premiowane słodyczami i drobnym gadżetem świątecznym. Uczniów słabo zorientowanych w zagadnieniach literackich postaci i faktów czy tytułów nowości wydawniczych Mikołaj kierował do biblioteki szkolnej, gdzie mieli możliwość wybrać coś dla siebie spośród bogatej gamy nowości wydawniczych. Razem z uczniami bawili się też nauczyciele, którzy doskonale radzili sobie nawet z bardzo trudnymi pytaniami. Wszyscy byli w ten sposób zachęcani do odwiedzenia biblioteki szkolnej

Nie brakowało przy tym powodów do uśmiechu i dziecinnej radości.

4. Wystawa zdjęć z ulubioną książką
Po sesji zdjęciowej zostały wyłonione najlepsze fotki i stworzona została  z nich wystawa na korytarzu obok biblioteki szkolnej.
Stanowiła ona doskonałą promocję nowości wydawniczych, które młodzież przeczytała, po wypożyczeniu z biblioteki szkolnej.
 

Podsumowanie projektu

Cele projektu zostały osiągnięte:

• chętna młodzież miała możliwość wykazać się w wielu dziedzinach – fotografii, literaturze, obsłudze programów graficznych,
• doskonalone były umiejętności pracy w grupie,
• najaktywniejsi czytelnicy zaprezentowali swoje ulubione tytuły promując je, dodatkowo powstały zdjęcia z ulubioną książką jako swoista reklama i promocja czytelnictwa,
• nie sposób przecenić zaangażowania i kreatywności młodzieży, którą ujawnili przy realizacji zadań projektowych

 Artykuł PDF >>  
     

Wygrywa tylko ten, kto ma jasno określony cel
 i nieodparte pragnienie by go osiągnąć
Napoleon Hill
 

 

W dniu 18. grudnia, w kinie Helios mogliśmy obejrzeć jeden z ciekawszych tytułów  ostatniego czasu - film Najlepszy -,  którego nakręcili twórcy tak głośnego obrazu jak Bogowie. Wyjście do kina było prezentem mikołajkowym dla naszych uczniów.

 

Film opowiadał o człowieku, który podniósł się z nałogu uzależnienia od narkotyków. Pomógł mu w tym sport oraz on sam, bo  paradoksalnie słabość stała się jego siłą. Dzięki ogromnej determinacji - bohater stanął na nogi i dał sobie drugą szansę. Zanim to się jednak stało, popełnił wiele błędów, w tym doprowadził do uzależnienia dziewczynę z dobrego domu, która zapłaciła za swój wybór najwyższą cenę. Bohater nie miał też łatwej relacji z ojcem, był zbuntowany i okrutny. Interesującym kontekstem filmu są czasy trudnej rzeczywistości PRL  -u oraz muzyka Jima Morrisona. Na uwagę zasługuje również postać legendy MONARU-Marka Kotańskiego, który był twórcą placówek, które wyciągały z nałogu wielu takich jak Jerzy Górski. Film, mimo scen pełnych dramatyzmu ludzkich losów, bezgranicznej samotności i wewnętrznej pustki,  jest lekcją uczuć i wiary w siebie. Otóż miłość jest tą siłą, która potrafi podnieść człowieka z największej bezdeni i „najlepszemu” to się udało.

 

Mam nadzieję, że film był dla młodzieży wystarczającą przestrogą przed sięgnięciem po najbardziej niewinne używki, nauką pokory oraz uwzniośleniem  niezmiennych wartości, takich jak: miłość, rodzina, dom.
Pragnę podziękować Przewodniczącej Rady Rodziców -  Pani Agnieszce Pabian za dofinansowanie wyjścia oraz Pani Basi Marszałek za opiekę nad młodzieżą.

 

E. Gancarz

 

       

W dniu 19. grudnia 2017 roku  nastąpiło rozstrzygnięcie konkursu na najciekawszą pocztówkę inspirowaną wybranym motywem przyrodniczym z literatury. Przygotowane przez uczniów klasy II TCPG/FT projekty pocztówek zostały przedstawione nauczycielom oraz uczniom.  Najciekawszymi  projektami wg oceniających były pocztówki wykonane przez Ewę Filę oraz Nazara Pasii. Uczniowie ci otrzymali dyplomy oraz symboliczne nagrody.

W załaczniku wyróżnieni uczniowie i ich prace.

 

Krystyna Wilk

 

 

Projekt edukacyjny z wykorzystaniem zasobów biblioteki:  Motywy przyrody w literaturze poszczególnych epok – przykłady opisu fauny i flory.
 

 

 Prace uczniów >>>